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“互动式云教学”,助力一体化课程“不折不扣”
作者: 来源: 更新时间:2020-03-31

一、问题导向云备课

每一堂精彩的课程都离不开课前的精心设计和准备。开课前抛出一个实际问题:怎样保证一体化课程教学质量,让学生在家也能学会?带着这样的问题,学院院长、教学副院长下沉到教研室,与工业机器人团队的老师们进行云备课,研讨并优化在线教学形式,提高教学质量。

二、学习素材云传输

教师提前准备学习清单,慕课堂上传备课数据,QQ群上传学习资料,调整和发布中国大学MOOC资源,设计指南、优化流程、熟悉在线平台的各个功能,做到合理利用。授课前,教师下发学习指南,让大家知晓学习流程及学习重点。学生在慕课堂签到,进行上节内容回顾练习题的作答,老师将监控作答结果,在QQ群中针对大家的回顾情况及作业情况给与总结,引出新教学内容。

三、课堂教学云仿真

授课中,引导大家进入中国大学MOOC平台进行在线视频学习,并要求学生记好笔记。学习中插入不同形式的互动环节,在慕课堂中进行抢答讨论、点答、上传学习笔记照片、随堂练习等互动形式,激励学生学习并检验学习效果。教师根据一体化课程特点,让学生们在家用电脑就可以访问学校实训室的设备,采用仿真软件跟学操作过程,使在线教学也能做到理论与实践相结合,教学质量不打折扣。

四、教学效果云评价

授课结束时,教师总结点评,布置作业,激励学生在线反复学习,巩固成果。观摩教师对授课进行线上点评,教学过程完备,流程顺畅,线上互动活跃,学生学的快乐,有收获、效果好,教学过程对我校教师的线上教学具有很好的参考和借鉴作用.

                                图4 课程评价(教师对学生,专家对教师)